Vivemos num cenário em que as tecnologias estão cada vez mais presentes nas praticas cotidianas e ao desenvolver o trabalho digital com os alunos, pude perceber o quanto eles dominam essas novas tecnologias e sentem um prazer especial para colaborar com o outro que tem menos habilidades, assim trabalhando o coletivo pedagogicamente correto. Vi também que existe uma desigualdade entre alunos do campo e da cidade, constatando assim a desigualdade social e econômica produzindo distancia entre eles.
Atividade 2 – Escola e tecnologias (Carlito)
Informações
caráter: coletivo
Descrição:
Descrição:
Com base nas atividades realizadas no PLAC 1 sobre o retrato da escola – em especial na Atividade 1, na qual você identificou, observou e registrou as práticas pedagógicas e sociais mediadas pelas TDIC na escola, especificamente sobre como está se desenvolvendo internamente o processo de criação da Cultura Digital, como e quais são os trabalhos realizados com tecnologias na própria aula ou na prática pedagógica?
Acreditamos que as tecnologias nos auxiliam na aprendizagem por ainda ser “novidade” nas escolas públicas que ainda utilizam métodos tradicionais.
Além das aulas ditas normais (expositivas) são utilizados também televisão, data show, filmes, documentários, aparelhos de DVD. Para complementar nossas aulas, torná-las atrativas tentando atrair a atenção dos nossos alunos no áudio visual.
O laboratório de informática é usado pelos professores, principalmente os alunos das aulas de Tecnologias de Informação do Reinventando o Ensino Médio.
Entendemos que a nossa escola ainda caminha muito devagar na era digital e os nossos recursos digitais são pouquíssimos. A grande maioria dos nossos alunos fazem uso do celular, internet e as várias redes sociais, embora da maneira inadequada.
A cultura digital se destaca na secretaria com os lançamentos das notas no SIMAD, na inscrição para o ENEM, nas olimpíadas, no laboratório de informática nas provas do PAAE que agora são online, nas pesquisas de trabalhos escolares, na participação crescente das redes sociais, nos joguinhos.
Atividade 01- PLAC -02
Escola Estadual Cel. José Ildefonso
Atividade 1a: Ampliando nossos repertórios sobre experiências de aprendizagem em rede (caráter coletivo)
Descrição: Escolher duas experiências de práticas pedagógicas repertório comum do grupo de cursistas da escola que, de alguma maneira, tenham-lhes sido inspiradoras. Organizar para cada uma delas, uma apresentação descrevendo local, contexto, pessoas envolvidas, desenvolvimento, metodologia, resultados, tecnologias usadas e explicar por que razão elas foram escolhidas. Publicar esta apresentação na internet e divulgar o link no fórum de discussão “Ampliando nossos repertórios de aprendizagem em rede”.
Ferramenta: Fórum (“Ampliando nossos repertórios de aprendizagem em rede”)
Experiência 01-
Atividade desenvolvida com alunos – 8º ano
Disciplina: História
Título : Conhecendo Piranga
Objetivo: Em véspera do aniversário do município a proposta era levar os alunos a conhecer e divulgar o município de Piranga. O município é muito extenso ( área territorial 670 km²) ainda 70 % da população reside na zona rural, possuindo 2.000 km de estradas de terra ligando os 2 distritos ,a sede e as comunidades rurais.Sendo a zona rural muito grande e nossos alunos provenientes da sede ou das comunidades rurais mais próximas o trabalho “Conhecendo Piranga” teve como objetivo principal o sugerido pelo título.
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Metodologia
Dividir as turmas em grupo e cada grupo escolher um tema proposto:
- História do município
- Gastronomia e hospedagens
- Festas religiosas e pagãs
- Pontos turísticos (não se esquecendo das principais cachoeiras, o Jequitibá da comunidade de Santo Antonio de Guiné)
- Igrejas antigas do município e da sede, barroco mineiro e a importância do Mestre Piranga.
- Fazendas centenárias,
As equipes poderiam visitar os locais, pesquisar, fotografar, entrevistar, colher informações , escanear fotos, filmar e no final montar slides para postar no Facebook no grupo “Piranga é nossa” ou no Facebook da escola.
<https://www.facebook.com/video.php?v=349944518483062&set=vb.100004025502478&type=2&theater
https://www.facebook.com/video.php?v=416491105139353&set=o.286370834769068&type=2&theater
https://www.facebook.com/video.php?v=416491105139353
As tecnologias digitais usadas:
Celular,computador,internet, câmeras digitais, digitalização de fotos, mp3, mp4, Facebook etc.
Usaram aplicativos para baixar músicas, fazer slides
Os alunos fizeram o trabalho com muito entusiasmo e ficaram ótimos, porem poucos grupos conseguiram postar.Diante das dificuldades e sem suporte técnico no final os trabalhos acabaram mesmo sendo passados em salas de aula com uso de data show.Tiveram também dificuldades em fazer visitas in loco.Temas como pontos turísticos,igrejas antigas e fazendas centenárias usaram mais imagens tiradas da internet.
O trabalho foi escolhido por causa da variedade de TDICs usadas pelos alunos e também porque temos o propósito de realizar este trabalho outra vez envolvendo mais turmas, acrescentar outros temas, fazer um trabalho interdisciplinar. Planejamos também envolver a SECUT (secretaria de cultura e turismo) outras escolas da zona rural e da sede dos distritos para fazer um trabalho mais completo sobre todo município.
Experiência 02
Atividade desenvolvida com alunos -7 º ano
“VISITA VIRTUAL: MUSEU NACIONAL DO MAR”
Disciplina: História
Endereço eletrônico: www. historiadigital.org
Título: As Grandes navegações
Objetivo: Levar os alunos a entender melhor o conteúdo já trabalhado em sala de aula, proporcionando a visualização e contextualização de uma viagem marítima do final século XV e XVI por meio de um museu virtual.
Metodologia:
– Dividir os alunos de acordo com a quantidade de máquinas disponíveis
– Escrever o site no quadro
– Com ajuda de uma supervisora, ensinar os alunos abrir o site e navegar pelo museu, com os seguintes percursos: entrada, recepção, antiguidade, idade média, grandes navegações, bistrô, trapiche e rancho dos pescadores.
As tecnologias digitais usadas:
Computador e internet (infelizmente nenhum computador tinha fone)
O trabalho foi escolhido por ser realizado com uma turma muito carente da zona rural, que nunca tiveram oportunidade de visitar um museu nem ver o mar. Diante do encantamento dos alunos foi muito produtivo. Porém se tivesse o áudio, pedagogicamente a visita proporcionaria mais conhecimentos com os alunos ouvindo as explicações de cada sala visitada e ficariam maravilhados com o barulho do mar.
Paródia sobre a REvolução Francesa
Alunos da E.E. Cel. José Ildefonso estrearam na OBMEP com medalha de ouro em 2005 e desde então é só medalhas…
A escola também participou de outras Olimpíadas como: OBFEP/2012 ( olimpíadas Brasileira de Física) com 5 medalhas:1 ouro, 2 pratas, 2 bronzes; OBA ( Olimpíada brasileira de Astronomia) Olimpíada de História sendo 12 alunos classificados para a final na UNICAMP, não foram fazer a prova final por falta de recursos, estas olimpíada não são financiadas pelo governo.
A Escola estadual Cel. José Ildefonso estreou na OBMEP ( Olimpíadas Brasileiras de Matemática das escolas Públicas) desde seu início em 2005 e em todos os anos tivemos vários alunos contemplados com medalhas e muitas menções honrosas. Na OBMEP/2013: 02 alunos com medalhas de ouro; 01 prata; 06 bronze e 35 menções honrosas.
a aluna Paula Vidigal receberam medalha de ouro pela Presidenta Dilma.
Rio/2014
Entendendo o retrato da escola
Mídias e armazenamentos
Além das aulas expositivas, utilizamos também televisão, data show, filmes, documentários, aparelhos de DVD tentando atrair a atenção dos nossos alunos com exibição de filmes relacionados aos conteúdos trabalhados, com tele- aulas, vídeo aulas, documentários etc As mídias mais usadas são DVDs, CDs, pen- drive e alguns possuem HD externo, ressaltando que são mídias de propriedade dos professores e são gravadas em casa.
Fixar…..
Complementar…..
Cultura Digital , desmaterialização e universalização do saber.
A Escola Estadual Coronel José Ildefonso no município de Piranga- MG com 102 anos possui três prédios. A primeira construção datada no inicio do século XX e as outras nos anos 60 e 80. Atende aproximadamente 1400 alunos no ensino regular (anos finais do ensino fundamental e ensino médio) ,Educação de jovens e adultos fundamental e médio, PAV( Projeto Acelerar para Vencer) e Projeto Escola de Tempo Integral. possui 20 salas de aula, um laboratório de informática, biblioteca, quadra, refeitório e um salão usado como espaço cultural com capacidade para 180 pessoas. Quase toda área é construção sobrando pouco espaço para recreação.
A escola possui 20 salas de aula, um laboratório de informática, biblioteca, quadra, refeitório e um salão usado como espaço cultural com capacidade para 180 pessoas. Quase toda área é construção sobrando pouco espaço para recreação.
Cultura Digital , desmaterialização e universalização do saber.
A Escola Estadual Coronel José Ildefonso no município de Piranga- MG com 102 anos possui três prédios. A primeira construção datada no inicio do século XX e as outras nos anos 60 e 80. Atende aproximadamente 1400 alunos no ensino regular (anos finais do ensino fundamental e ensino médio) ,Educação de jovens e adultos fundamental e médio, PAV( Projeto Acelerar para Vencer) e Projeto Escola de Tempo Integral. possui 20 salas de aula, um laboratório de informática, biblioteca, quadra, refeitório e um salão usado como espaço cultural com capacidade para 180 pessoas. Quase toda área é construção sobrando pouco espaço para recreação.
A escola possui 20 salas de aula, um laboratório de informática, biblioteca, quadra, refeitório e um salão usado como espaço cultural com capacidade para 180 pessoas. Quase toda área é construção sobrando pouco espaço para recreação.
culturadigitaleecji 